黑龙江省职业教育学会会长 黑龙江农业工程职业学院党委书记 李东阳

习近平总书记在党的二十大报告中明确提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，为新时代职业教育发展指明了方向，提供了根本遵循。为落实二十大精神，中办、国办印发的《深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》），以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，以科教融汇为新方向，直击职业教育改革实践中的难点问题，通过“三融”举措，充分调动央地、行企、院校等各类主体积极性和主动性，重塑现代职业教育体系改革建设的新格局、新形态、新路径。

一、打造区域产教联合体，促进农业职教能力再提升

农业职业教育产教融合的核心是要将职业教育与农业转型升级、区域经济发展紧密对接，以职业教育高质量发展助力粮食产能巩固提升。因此，必须紧盯维护国家粮食安全“压舱石”任务，创新农教融合新形态，提升农业职业教育关键能力。要面向三江平原、松嫩平原的国家粮食生产功能区和农业主产区、乡村振兴重点帮扶县等，建立一批市（县）域产教联合体。一是激活市域资源对产教深融的驱动力。发挥政府主导作用，建立促进区域农科教融合政策工具箱，集聚市域资金、技术、人才、政策优势，在农业职业学校关键能力建设、产教融合、投入机制、国际交流合作等方面率先取得突破。二是充分发挥市域农科教资源集聚效应。深化农业职业教育供给侧结构性改革，建立与粮食生产、加工、流通、储备、贸易各环节紧密对接的区域农业职业教育专业结构布局。建立一批现场农技师学院、现代农业产业学院、公共实践中心和岗位技能虚拟仿真实训中心，实施单考单招、定制培养、政府买单、定向就业，大力推动新型职业农民接受高等职业教育，提高农民现代化农业生产和经营能力。三是提高职业教育对市域乡村振兴的影响力。围绕乡村振兴新业态、新职业，为市域产业布局结构调整、职业教育发展提供“智库”支持，在农业科研开发、技术创新、成果转移链条中发挥职业教育积极作用，为农业高新园区企业提供技术咨询与服务，促进中小企业技术创新、产品升级。

二、建设行业产教共同体，提高职教对现代农业贡献力

建设农业强省，需要职业教育的助力。在推进农业强省建设进程中，职业教育应与现代农业全要素深入融合，提升职业教育服务现代农业效能和层级。要紧紧围绕科技农业、绿色农业、质量农业、品牌农业发展要求，优先选择高端智能农业装备、现代种业、绿色食品加工、农村电子商务等重点领域，整合各方资源，组建一批跨区域农业类产教融合共同体。一是建立龙头企业和职业院校牵头的产业链和教育链联动机制。创新产教融合共同体组织形态，充分发挥行业与职业学校在产教融合中的协同效应，在技术技能共享、创新载体平台建设、技术技能人才集聚等方面紧密合作，为行业构建有效的职业教育供给体系。二是推动产业链企业全过程全要素全方位参与人才培养。校企联合制定一批现代农业教学标准，开发一批核心课程、实践项目、教学装备。以“校中厂”“厂中校”的方式校企共建一批现代农业技术实践中心，服务职业学校学生实习实训和企业员工培训，实现由校企双主体实施发展为多主体共同参与，从地方主责发展为地方、行业和国家共同实施，从松散联结迈向实体嵌入。三是推动校企联合开展技术研发服务。引导共同体成员共建技术创新中心和工程实践中心，开展双边、多边技术协作，开展科技攻关、技术创新、产品中试和员工培训，在农业装备智能控制、生物育种、绿色食品生产与加工等领域关键共性技术方面取得突破。

三、培育科教融汇协作体，助力农业插上现代科技翅膀

科教融汇是科技元素与职业教育的深度融合交汇，重点是融合汇聚科学研究资源与教育资源，形成一种促进教育发展、支撑科学研究和产业发展的新模式，为职业教育发展注入新动能。在融汇过程中，由农业科研院所、职业学校牵头，建立“学院—研究所—产业集团”深度融合的科教融汇协作体。一是健全科教协同创新机制。统筹高等教育、职业教育、科研院所、产业集团、龙头企业等区域职业教育资源、科技资源和重点产业资源，构建科教相互支撑的一体化发展新模式，服务农业产业集群发展，推动农科教结合，产学研协同，科教融汇赋能现代农业发展，成为龙江农业职业教育高质量发展的重要引擎。二是打造科教融汇育人平台。推动职业学校与省农科院（分院）合作，建立科教融汇学院，完善“一校一院”协同育人模式，瞄准区域现代农业发展需求，在科研育人平台、科研教学资源和产业导师队伍等方面开展共建共享，联合培养一批高层次技术技能人才和现场农技师后备人才。三是促进先进适用技术转移转化。汇聚科教优势力量，探索高效集成的科研攻关组织模式，形成一批创新成果，解决部分关键共性技术和“卡脖子”技术难题。在黑土地保护、现代种业振兴等现代农业科技等领域，重点建设一批中试熟化基地，打造一批科技成果推广队伍，促进现代农业科技成果转化落地。

四、组建职业教育融合体，为农业现代化提供人才支撑

随着农业现代化步伐的加快，技术技能人才既是现代农业的运行主体，又是农业现代化的创新主体。龙江职业教育进一步破除体制机制障碍，必须加快职业教育融合体建设，提升农业类技术技能人才培养的规模与质量。一是集聚整合创新要素，打造高水平农业职业教育融合体。整合行业、地方优质资源，以部、省、行业共建等方式组建1~2所高水平农业类应用技术大学。组建一批以职业本科为引领，高职专科为主体，中职学校为基础，职业启蒙为延伸的现代农业职业教育融合体，形成“1+1+N+N”现代农业职业教育人才培养体系，推进农业类职业教育从大到强转变。二是推动建立校校协同育人机制，构建一体化人才培养体系。系统设计中职、专科、本科到专业学位研究生相衔接的农业类技术技能人才培养方案，畅通现代农业技术技能人才成长渠道，让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才，更好满足广大农村学子高质量就业需求，实现共同富裕。三是创新农业类技术技能人才选拔和培养机制，培育“大国农匠”。面向有职业教育经历的毕业生开设农技推广专业硕士专项，采取“申请+推荐+考核”的方式招收具有企业生产一线一定工作年限的优秀高职毕业生，校企联合培养高端农技师，畅通拔尖人才选拔培养途径，为农业类技术技能人才提供成长空间。